Posljednjih godina tehnologija je promijenila način na koji dobivamo naše podatke. Trguje se novinama i časopisima za tablete i smartphone uređaje. Slova za e-poštu. Udžbenici za e-knjige. I enciklopedije za Google. Mnogi ljudi više nemaju police za knjige u svojim domovima, umjesto da se odlučuju za praktičnost nošenja digitalnih verzija svojih omiljenih priča na dlanu. I postoje beskrajne videozapise djece zbunjene o tome što treba učiniti kada se daju fizički tekst. No, dok nastavljamo napustiti papir za zaslone, treba pitati: Je li to utječe na način na koji naučimo? Čini li se da se sada čitamo i zapamtimo - drugačije informacije? Više od dva desetljeća istraživanja ukazuje na to da je to - i nije na dobar način. "Skimming je novo čitanje", rekla je Maryanne Wolf, direktorica Centra za čitanje i istraživanje jezika Sveučilišta Tuftsa i autorica "Proust i Lignje: priča i znanost čitanja mozga. "" Postajemo sve više površinskih čitatelja, zanemarujući dublje informacije. "Za studiju 2011 od strane znanstvenika na Sveučilištu u Oregonu, skupina od 45 ljudi podijeljena je u dvije skupine. Pojedina se polovica zamolila da pročita tiskano izdanje New York Timesa i drugu polovicu web stranice New York Timesa. Oni koji su čitali tiskani materijal sjećali su se znatno više vijesti koje su pročitali, a više tema i glavnih točaka tih priča od web grupe. Nema razloga misliti da je taj efekt izoliran čitanjem vijesti na mreži. Zamislite što biste mogli nestati u knjigama, esejskim časopisima ili pisama. Digitalna štetnost Neće biti iznenađenje da ljudi imaju tendenciju da se kraća pozornost pokrene na mreži. Oni gube interes ili se omesti nešto drugo na ekranu. Brzo se kreću prema dolje, pretražujući tekst umjesto da ga duboko čitaju. Zapravo, većina čitatelja to neće ni učiniti na kraju ovog članka. Doista, pomicanje je presudna razlika između načina na koji čitamo i kako čitamo na zaslonima. Neprestana priroda digitalnog teksta otežava pratiti gdje se nalazite u članku, što zauzvrat utječe na razumijevanje. Tijekom studija 2013. provedenog u Norveškoj, učenici srednjih škola na računalima imali su više problema s podsjećanjem i premještanjem određenih informacija u dokumentu od onih koji su ga čitali na papiru. Istraživači su zaključili da je razlika vjerojatno zbog činjenice da su na računalu učenici mogli vidjeti samo jednu stranicu ili dio stranice odjednom. Stoga im nedostaje vizualni kontekst za utvrđivanje gdje je dio informacija bio unutar djela. Netko tko drži cijelu knjigu u svojoj ruci, međutim, može koristiti znakove da se sjeti kako se nešto fizički nalazi u tekstu nešto - na primjer, na gornjem dijelu desne strane, oko pola knjige. Da bi se stvari pogoršale, istraživanje je otkrilo da izgled web stranica može ih učiniti psihički opterećeni čitati, što može guma, pa čak i naglasiti vas kao što čitate. Za Wolf i mnogi istraživači, najveća briga je postupno gubitak vještina kao što su zaključivanje, analogija, odbitak, indukcija, kritička analiza, uvid i novo razmišljanje, koje se postupno razvijaju tijekom godina onoga što Wolf naziva "dubokim, fokusiranim čitanjem". Razvrstavanje tekstom na zaslonu nam ne daje mogućnost da vježbamo ove vještine - a nova čitatelja nema šanse da ih oblikuju na prvom mjestu. Odrasle osobe koje su otišle u školu u papirnatom svijetu već imaju ove vještine, ali vrlo mala djeca koja su čitala i igrala na zaslonima od ranog djetinjstva. Iako većina studija provedenih od sredine 1980-ih pokazuje da čitanje na mreži je inferioran ispis, sve se ne gubi. Postoji nekoliko stvari koje možete učiniti kako biste poboljšali čitanje zaslona - glavni je bio smanjiti broj distractions. Primjerice, e-čitatelji poput Kindle više su usporedivi s papirnatim knjigama jer nemaju oglase ili druge prijedloge za čitanje na stranicama. Smanjivanje udaljenosti možete minimizirati na mreži pomoću aplikacija kao što su čitači za čitanje, proširenje za Google Chrome koje izbacuje sve osim teksta na kojem se pokušavate usredotočiti. Također možete pokušati podijeliti svoje vrijeme na mreži, tako da ne radite dvanaest stvari odjednom. Odvojite vrijeme za e-poštu, vrijeme za društvene medije, vrijeme za čitanje vijesti i blogova i tako dalje. Neka istraživanja pokazuju kako su naše tehnologije više interaktivne i životne - poput prstiju prstom da biste promijenili stranicu umjesto da kliknete gumb bolju brzinu čitanja i razumijevanja. A tekst na temelju tehnologije dobiva bodove za pomoć u razvoju vještina s više zadataka. Znanstvenici se nadaju da će se naši stilovi čitanja s vremenom prilagoditi, ali to bi moglo potrajati desetljećima, kako nam se tehnologija prilagođava i prilagodimo tehnologiji. "Nadam se da sve više i više ljudi odrastaju čitajući na ekranu, sve više i više odraslih naviknuti se na čitanje na zaslonima, polako ćemo vratiti tu sposobnost da duboko pročitamo ", rekao je Wolf. Mozak je plastični, moći će to učiniti, ali mora naučiti kako. Trebat će vremena. "
